課程規劃
課程設計配合兒童身心發展及「賦權」、「表達」、「探索」三大元素,課程具螺旋性,學習包括語文(中文、英文)、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康、個人與群體六大範疇。
學習 / 教學模式及活動
學習以主題及綜合形式進行,配合不同的實物、教材及遊戲活動,並透過參觀、觀察、提問、討論、匯報等不同的方式,讓兒童建構知識,另學校建構有趣及具意義的學習情境,透過互動遊戲激發兒童學習的主動性及探索的好奇心。
兒童學習經驗評估
透過觀察、記錄和分析,提供兒童的學習檔案,持續性評估及總結性評估等記錄及匯報兒童的學習進程。
對學生支援
關顧兒童學習或情緒異常,透過對兒童行為觀察,與家長有密切的聯繫,以促進了解及支援兒童的需要。對於新入學及升讀小一之兒童,透過新生家長會、新生適應期及小學生活體驗等,給他們情緒照顧及充足的支援,幫助盡快適應。
其他家長活動 / 聯繫
着重與家長建立良好溝通,透過如家長會、家長講座等與家長緊密聯繫。舉辦各類型親子活動,讓家長多參與,建立良好的親子關係。