課程規劃
參照「幼稚園教育課程指引」(2017)按兒童年齡特性及心理發展,依據兒童的學習以循序漸進、由淺入深的理論基礎設計。
學習 / 教學模式及活動
以兒童為主導、師生彼此互動建構、培養創意潛能,透過小組/全班教學形式進行;從遊戲學習,參與社區活動、探訪、參觀及比賽等活動,增進兒童的學習興趣與動機,從而啟發兒童的理解、辨別、創造力,並培養思考與表達能力;由專業普通話老師和外籍英語老師以互動的遊戲方式,進行兩文三語的學習。
兒童學習經驗評估
每主題由家長評核兒童學習表現,兒童自我評核及老師以持續性觀察方法,記錄兒童在體能與健康、藝術與創意、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體及藝術與創意等學習進展。
對學生支援
新生入學輔導週,因應個別兒童的需要作出跟進。為在學習上有特別需要的學童,在學習材料上作出適切的調節,使也們更投入學習。 為K.3學生升小一的過渡作出支援。畢業生重聚日,讓兒童分享升小一後的生活。
其他家長活動 / 聯繫
一般校務行政事宜以通告交予家長,網上發放資訊,老師個別約見或致電家長傾談,家長教育講座/ 觀課/ 座談會/ 家長會/親子活動,遊戲日,旅行,家長問卷調查,家長小組/義工小組。