1992 年

本著元朗商會辦學優良傳統，塑造兒童擁有知識文化、求進精神、優良品行、富創造力及健康體魄的素質、以達至服務精神之本、理想學習之所、兒童發揮之地及家長信託之處 ， 將來成長為一棵茁壯的生命樹，不但能結出豐盛而甜美的果子，而且更能成為別人生命的遮蓋及祝福。

袁漢華先生

邱玉月女士

按照教育局幼稚園教育課程指引、兒童身心發展、運用「多元智能」理論及配合生活化主題，按兒童的興趣而編訂 , 讓兒童從遊戲中學習，促進其均衡發展、愉快地成長。著重兩文三語，語文學習方面，以朗讀圖書及一系列語文教授方法，包括：故事、兒歌、環境中文字、談話活動、角色扮演等，以及配合最新資訊科技，以多媒體配套，包括動畫、故事、歌曲等來學習兩文三語。藝術教育方面，以四統合為教育目標：包括美術史、美術鑑賞、美學訓練及創意美術活動。另外，還有「美育奧福」音樂課程、「體智能」體育課程、「情緒智慧小蘑菇」情緒教育等。

以幼兒生活為中心，由近而遠,配合兒童興趣，又能統整幼兒學習經驗的「故事主題」，採用小組及全班形式授課，並且提供各種活動設計實例，例如：實驗活動、戶外參觀等。

持續性觀察評估模式。

新生入學初期，安排新生資料記錄收集、新生適應期、新生家長會及輔導課程等，並設立駐校社工。學生就讀期間，安排家庭探訪、特殊需要轉介服務、開設家長小組、家長資源閣及資源共享環保坊，讓一些物料可互相傳遞，持續再用。

親子種植、家長日、講座及工作坊、家長座談會、親子遊戲同樂日、親子旅行、意見箱、家長小組、家長網上學院、家訪、出版季刊、義工家長、家長觀課及家長資源閣（借閱書籍、影音多媒體及教具）及學校網頁。

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沒有

有

有

電腦室、大肌肉室