1992 年

學校宗旨：「傳揚基督的愛，推行全人教育，實踐聖經真理。」

蕭亮鴻先生

黃月麗女士

以故事為主題教學的切入點，按兒童發展編排由淺入深的學習進度，並因應兒童之興趣於各班內進行班本專題研習活動。同時按兒童的個別學習需要，設計具層次的遊戲，讓幼兒於遊戲中學習，且能照顧不同學生的差異。課程內容更強調正向教育、德育、藝術、探究及遊戲為設計課程原則，以培育兒童全人發展。

強調以遊戲及探究的教學方式為學習模式，同時透過不同形式的學習活動讓兒童體會「從做中學」。如外出參觀、小實驗、小食製作、話劇、模擬活動、美術創作、觀察活動和社區協作等，以提升兒童的自主學習，讓兒童通過個人或互動的學習模式，加強兒童於社交、解難及自理方面的能力。

以持續性觀察、評估和回饋，肯定兒童的發展及學習情況，當中根據兒童的德、智、體、群、美作均衡發展目標為記錄重點。評估記錄會透過持續性的主題評估觀察，以反映兒童發展的情況，除有數據及圖表記錄外，更有詳細的文字分析，全面反映兒童的學習成就及進步方向。

幼兒班設有開學前的親子適應日，以及讓全校學生於開學初期的適應週。高班亦安排小一模擬活動，讓學生體驗小學的生活。日常方面有英文、普通話及體能的專任老師，並有「英語共讀」的課程等，提升兒童對英語閱讀的興趣。另外，設有德育培養計劃以培育兒童的正確態度和價值觀。

新生家長適應講座、分級家長會、家長日、家長觀課、家長講座、個別家長座談會、家福小組、彩虹天地之親子或家長活動，有需要時會進行個別家長面談或社工服務。

10

有

有

有

舞蹈室、圖書館、電腦室、禮堂