課程規劃
整體課程設計以幼兒為本,因應幼兒身心發展而作出調節。著重師生互動和幼兒親身體驗,誘發幼兒學習。聘有外籍英語及普通話導師,提供雙語溝通機會,提升運用兩文三語能力,促進幼兒全人發展。
學習 / 教學模式及活動
採用綜合活動教學模式,配合幼兒生活經驗從遊戲中學習,安排群體、小組學習機會,讓幼兒從小學會與別人合作;同時,設有多元的學習區域,讓幼兒發展個人潛能,培養主動探索及思考能力,以促進幼兒在知識、技能和態度各方面均衡發展。著重幼兒語文發展,自行研發校本課程,包括:「寫前訓練課程」、「書寫學習課程」及「語音認知訓練課程」,以達致全面發展。
兒童學習經驗評估
1. 採用持續性評估; 2.評估資料源自老師、家長、幼兒; 3.以「幼兒發展歷程檔案」全面、有系統地記錄及報告幼兒的發展。
對學生支援
1. 新生家長會、新生適應活動、參觀小學; 2. 親子活動及興趣活動,如:參觀、旅行、家長義工及專題講座等; 3. 與區內不同學校及社會服務機構合作。 4. 語言、職業及物理治療師咨詢。
其他家長活動 / 聯繫
1.日常溝通:家長通訊、家長日、舉行各級家長會、學生手冊、通告及便條等 2.培育幼兒:舉辦專題講座或工作坊、個別老師諮詢的時間 3.參與園務:帶領幼兒活動、提供園務發展意見等