1968 年

校園氣氛融和友愛,師生關係和諧,與家長建立互信的伙伴關係。本園以『優質照顧、全人發展』的理念,積極培養幼兒在社交、智能、體能、情緒、創造力、公民美德等全面的發展,重視與家庭的合作,協助家庭解決教育及照顧子女的問題,讓家長得以安心工作,並積極推動家校合作。讓兒童在妥善的環境中,由專業幼兒導師悉心照顧和輔導,讓他們在健康快樂下成長。

韋浩文先生

龔宇萍女士

本園以「兒童為本」的教學理念，配合課程根據教育局《幼稚園教育課程指引》及東華三院幼兒服務各項課程目標及指引，利用生活化的主題教學，透過觀察、探索、操弄等累積知識和經驗，從發現、提問、探索去親身體驗，提升幼兒自發性學習的潛能和語言表達能力。並以主題教學方式，因應幼兒的生活經驗及興趣，利用故事引發幼兒主動學習，配合全語文理念及設計活動的教學方式，延伸一系列多元化的探索活動及遊戲，讓幼兒從做中學，從遊戲中探索，從而激發幼兒自主學習的能力和動機，同時自小培養其德、智、體、群、美之均衡發展。為提供多元學習的機會和豐富幼兒的生活經驗，定期安排不同形式的戶外體驗活動，以擴闊幼兒的學習元素。同時為加深幼兒對社區的認識和歸屬感，定期提供不同的講座，讓幼兒擁有不同的學習經歷。

以中、英文故事書整合各學習及發展範疇在知識、技能及態度上的建立更具連貫性的學習經驗，並透過營造語境及多元化的教學設計，建構幼兒聽、說、讀、寫的能力。著重幼兒的主動性,設計有啟發性的遊戲進行教學。配合幼兒的發展需要,編制一糸列的「感知肌能親子活動冊」,讓家長於日常生活中透過遊戲活動,使幼兒從親自操弄中建構不同的概念及技巧。本園透過音樂律動及肢體探索,引導幼兒運用肢體發揮創意,建立身體的靈活性,學習尊重及與別人建立關係。

根據東華三院幼兒服務編撰的發展評估資料,配合不同年齡幼兒,以語文(中文及英文)、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康、個人與群體等範疇,訂定相關的兒童學習目標及評估策略。老師會通過觀察和對話等形式作記錄, 持續進行每月學習評估及半年發展報告,讓老師及家長了解幼兒的學習過程及進展。此外,老師為幼兒建立兒童學習檔案,透過活動照片,圖工作品作分析並保存幼兒於不同學習階段的發展。

設有註冊社工為有需要的家長及幼兒作出諮詢及輔導,特殊幼兒導師與專業團隊如：臨床心理學家、職業/言語/物理治療師等推行個別教育計劃。本園已註冊為港島區1360旅小童軍予幼兒透過團隊聚會及遊戲,實踐童軍精神。

定期舉辦不同形式的親子活動、提供家長教育講座、觀課日、親子旅行和家長會。另有家長義工協助活動推行,促進家校合作。讓非華語家長認識社區、推廣共融文化,為他們提供支援。

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沒有

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活動室