1997 年

童年是生命周期裏一個獨特且珍貴的階段，我們著重為兒童提供一個安全、健康、豐富及充滿互動的優質學習環境,促進兒童在智能、體能、情緒、社交方面的均衡發展,激發兒童學習的熱忱,培養良好的生活習慣；使身心平衡發展，作好學前準備。藉各項豐富的兒童文藝活動,從小培養兒童美藝方面的情操；協助外出工作的父母教育及照顧其子女，俾能安心工作。

翟冬青女士

周韻兒女士

根據兒童發展的理論及研究，按兒童的身心發展需要及學習興趣釐定；注重兒童全面均衡的發展和獨特性。

以主題教學及專題研習推行課程，強調兒童的生活體驗和生命素質培育，每天有新聞分享時間，另有參觀、專家訪問、實地考察、親子活動等配合教學安排。我們著重兒童的創意藝術發展，除每日下午有文藝活動，每年亦有兒童創意藝術展及創意戲劇匯演。本校亦與香港中文大學教育學院協作推行「學前教育(全人發展)學校網絡計劃」，設計多元的教學策略以照顧兒童的獨特性，促進兒童的全人發展；此外，本校亦參與教育局到校支援計劃「豐富兒童在早期數學方面的學習經驗」，優化校本識數課程，並採用語文教育及研究常務委員會的「幼兒中英文發展計劃」，透過多樣性的中、英文閱讀及遊戲活動，讓兒童能在有意義的語言情景中學習中英文，鞏固學習基礎。

透過日常持續性觀察及評估，了解兒童在體能與健康、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體、藝術與創意的發展。

幼兒入學適應期、小一入學適應計劃、中英文親子閱讀計劃、與社區機構合作的活動

透過「兒童學習活動日誌」讓家長掌握子女每天的學習生活及體驗，並定期舉辦家長日、家長會、親子旅行、親子參觀活動、安排家長義工協作活動及校友會活動等。

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沒有

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有

繪本閱讀室