1995 年

讓每一位孩子得到最優質的全人教育！推動正向教育，運用正向信念的力量，把每個人的潛能發揮，使關係和諧，有歸屬感和成功感，成為有成功，智慧，幸福和快樂的人。為孩子提供優質幼兒教育服務，設計以孩子為中心的課程，培養其德、智、體、群、美、靈育各方面均衡的發展，發揮幼兒潛能，重視家長工作，與社區聯繫合作，創造一所優質愉快的培元正向幼兒家庭學校，讓孩子上學如生活在家裡，自主獨立正面成長。

許嘉灝先生

林仲欣女士

以生命教育培養幼兒成長，建立主題月以品德故事為藍本，結合兩文三語和六個學習領域所設計校本課程。按照兒童身心發展編定課程，配合兒童的學習興趣與需要,提升兒童的知識、技能、態度與創意。配合正向教育培養兒童正面的思想行為和價值觀。學校推行積極樂觀的學習態度及品德教育，建立孩子自主學習及良好品德。我們希望孩子樂於學習，經歷愉快的、多姿多采的群體生活，從中培養良好品德、創意思維、責任感及解難能力，並得以在德、智、體、群、美、靈各方面全面發展。本校已完成了優質教育基金贊助推行之優化教育計劃，本校將繼續以「培元創意繪本系列」為繪本教育課程核心，綜合課程指引六大學習範疇，務使孩子能發展多元智能，奠定良好的學習基礎。

規劃配合幼兒發展的校本課程，以生活化主題，貫入品德教育作綜合課程設計，鼓勵孩子閱讀、用故事和取材生活中的語文來提升語文能力，並促進幼兒的技能、態度和知識發展。設計多元化的小組活動，孩子可參與自選活動，從中老師更易掌握每個孩子的能力和特質給予鼓勵和指導。從遊戲、音樂和體能活動中學習能提升孩子學習動機和興趣，加強認知和身心發展；採用奧福音樂結合普通話學習，幼兒可隨節奏操作樂器和肢體；讓幼兒發展創意和藝術，並可學習及運用普通話。透過豐富的語境、英語故事、遊戲和歌曲學習英語和拼音，培養幼兒運用英語與人溝通的信心。幼兒在課程中能成為健康、快樂、積極、愛求知、有創意和有品的孩子。

以持續性觀察記錄兒童的學習成效、兒童發展評估表、建立兒童發展歷程檔案。

著重個別差異的教學與照顧、安排新生適應期、又與社區合作設計學習活動、幫助孩子增強認知和身心發展等。並安排高班畢業生入讀小一前適應活動來適應小一生活。

成立彩虹天使家長義工隊、家長日、親子聯歡會、家長義工日、親職天地、家長講座、親子旅行日、畢業禮、開放日、親子創作等活動。聯繫方面：透過日常面談、電話聯絡、手機通訊、學校網頁、電郵、通訊應用程式及電子通告等

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沒有

有

有

圖書館、互聯網教學課室、蒙特梭利教學活動區、禮堂