1965 年

以基督博愛精神，提供全人教育。 以兒童為中心，啟發兒童多元智能及發展個人潛能。 讓兒童滿心快樂、自信、自主及有效地學習。 教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。箴言22：6

張小華博士

李靜欣女士

參照教育局「幼稚園教育課程指引」，按兒童身心發展需要及其生活經驗，提供全面均衡而有趣味的學習活動，鼓勵兒童積極主動、分享協作及思考探索，以啟發兒童多元智能及發展個人潛能。 建立正確的生活態度和價值觀，提升自理能力；培養良好的生活習慣和學習興趣，為幼兒終身學習奠定基礎。

以兒童為中心，採用綜合活動教學、小組主題教學、專題研習及科學探究等教學方式；因應兒童的發展能力，利用趣味性及多元化的活動，讓兒童滿心快樂地從遊戲中學習，如：戶外體能、音樂、美藝、電腦遊戲、新聞分享等； 提供多元化課外活動：節日慶祝會、講座、參觀、社區探訪、綜藝表演等。 並設早/午會、互動劇場、宗教教育等活動，建立關愛及健康校園文化，培育兒童品德。

按主題進行持續性兒童發展評估，學期終結有綜合報告，一併收集在兒童學習歷程檔案。

透過新生家長會，讓家長參與及配合學童日後的學習和生活；設立新生適應期，讓家長陪同上課及漸進式增加課時，讓學童較易適應校園生活。模擬小一學習活動，讓學童作好幼小銜接的準備，培養兒童積極正面的情緒和心情狀態，以加強對抗逆境能力。 針對幼兒學習課題的需要，安排適當的參觀活動；定期舉辦不同的講座，推行親子愛牙、校園水果派對等活動，以鼓勵幼兒建立健康生活模式。

家長活動：新生入學家長會、升小一家長會、家長教師面談日、聖誕慶祝會等。 親子活動：親子同樂日、親子旅行、親子愛牙、水果日記、伴讀計劃、年宵攤位、填色及設計比賽等。 親職教育：育兒講座、快樂人生講座、「親子滿樂紛紛紛」計劃、「家長天地」等。 通過不同模式與平台，如：兒童發展評估記錄、通訊及家長觀課，讓家長了解兒童學習的情況。 為保持家校雙向溝通，促進彼此合作關係，擬定不同重點的調查問卷，蒐集家長意見。 邀請家長參與義工活動，協助推行教學活動，與學校建立夥伴關係。

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有

有

有

禮堂、資源室、電腦角、圖書角