課程規劃
1.以基督教的信仰為基礎,培育幼兒在德、智、體、群、美、靈各方面的全面發展。2.採用「適切兒童發展的原則」(Developmentally Appropriate Practice) 建基於幼兒的身心發展階段與學習需要、經驗和興趣編寫課程。3.配合教育學家布魯姆(B.S Bloom)的教學理論,涵蓋「態度」、「技能」和「知識」,以綜合模式,及生活化主題貫通本校的七大學習範疇。
學習 / 教學模式及活動
1. 宗教及德育活動2. 透過自由遊戲及多元化富探究性的活動,配合趣味的環境創設讓幼兒從遊戲中學習3. 採用高廣度教學模式,提供多元化的學習區,令幼兒經歷「計劃」-「工作」-「回顧」的自主學習歷程 4. 推行英文、普通話趣味性活動,提升幼兒學習語文的興趣
兒童學習經驗評估
透過持續性觀察評估幼兒的發展, 並為每名幼兒建立「兒童成長檔案」,按個人學習進程提供適切的支援
對學生支援
1. 與家長緊密聯繫,透過日常面談、家長觀課、家長日,關顧幼兒成長。2. 升學銜接活動,提供新生適應活動及小一適應活動。3. 設駐校社工及參與到校學前康復服務計劃。專業人士為有需要的幼兒進行個別輔導,並定期到校接見家長及幼兒,提供專業意見,以助家長採用適切的方法輔導孩子。
其他家長活動 / 聯繫
向家長提供多元化的親職活動,加強家校合作,支援子女成長。活動內容有: 優質家長小組、家長專題課程及講座。聯繫及親子活動有: 家長義工組、 親子遊戲日、親子運動會、親子旅行等。