1992 年

以基督的愛和基督教精神，全方位培育學生。為學生提供富啟發性及愉快的學習環境，促進及培養其積極的學習態度，富責任感及尊重別人。促進員工專業成長，鼓勵彼此支持，發揮團隊合作精神，提升員工專業知識及技巧促進員工溝通，發揮團隊精神。建立家校聯繫，攜手培育幼兒健康成長，均衡發展。

蘇國生先生

蔡家蓮女士

以活動遊戲為主線，安排多元化的學習活動，讓幼兒在輕鬆愉快的環境下學習。課堂中安排自由遊戲時段，鼓勵幼兒自主學習，與同儕互動以提升社交技巧。培育幼兒的品德，建立良好的生活習慣，自理能力。兩位中英文老師為班主任，提供豐富的語境，幼兒在豐富的語言環境中自然接觸外語，輕鬆學習聆聽及表達。幼兒具備不同層面及領域的天賦本能，透過操作獲得第一身的經驗及知識。幼兒參與不同的學習活動，提升較高層次的思考能力和增加知識。故事時間提升幼兒的語言能力，每天分享時間加強幼兒的表達力。

小組教學提高師生互動,探索教學培育主動學習,透過環境佈置刺激幼兒的感官,戶外參觀讓幼兒獲得第一手的學習經驗。繪本教學訓練幼兒語文(聽、讀、講、寫)及解難能力，更能培養幼兒的創意、想像、觀察…等各種能力。方案教學按幼兒的興趣發展課程。老師會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法及感受。下午班課堂時間設有英語話劇課程。

以持續性評估觀察記錄幼兒的學習成果,資料冊記錄幼兒的主題學習過程,讓家長清楚了解幼兒在校的學習進度。

個別傾談,了解需要,一同解決。新生適應週幫助幼兒投入學校生活,為升讀小一的學生安排適應的課程。與家長建立良好的溝通渠道,以了解幼兒的需要並作出相應的配合。發掘社區資源豐富幼兒學習經驗。

親子活動促進家長、幼兒與學校的關係,家長到校了解幼兒學習情況,家長講座幫助家長了解幼兒的發展需要,透過參與家長小組,與他們一起分享分擔需要。

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沒有

有

沒有

圖書園地、大肌肉室