課程規劃
以兒童為本,因應兒童的年齡發展需要及學習差異,運用繪本及故事開展兒童感興趣的學習主題,提供豐富及多元化的探索環境,注重幼兒從遊戲中學習,籍遊戲貫穿各學習範疇內容,將英語及普通話活動融入主題,適切地發展具開放和彈性的校本課程,培養兒童自主學習精神,建立正確價值觀及態度,培育兒童的均衡發展及愛神愛人的品格。
學習 / 教學模式及活動
根據香港學前教育課程指引為藍本,以參觀、小組學習、情境及繪本融入活動教學,著重兒童以遊戲作為建構式學習的第一步,兒童在不同領域的學習區內,透過親身的參與、操弄,發現、驗證及與環境和人物的不同模式的互動下有意義地建構知識,活動中,賦權兒童有自主、自由探索、思考的學習空間,提升兒童的學習動機,掌握學習效能。
兒童學習經驗評估
以兒童學習歷程檔案,經觀察並客觀地記錄兒童學習的整體發展情況,檔案中包括兒童之觀察記錄表、主題評估表、評量表及學習記錄表。
對學生支援
提供幼兒入學適應期,讓家長陪伴減少兒童憂慮,亦按個別兒童的能力調適學習進度及設有銜接小一入學適應活動。到校社工亦關顧兒童的家庭教育和學習成長需要。
其他家長活動 / 聯繫
定期舉辦親子旅行、家長講座、觀課及面談會;並設有家長小組以講座、工作坊、研討會及興趣課程形式推行,加強家長教育;同時也建立家長義工組,協助推行活動及兒童戶外參觀。