1969 年

1. 按聖經的真理培養幼兒在「靈、德、智、體、群、美」各方面獲得均衡的發展。2. 以「信、愛、樂、勤」為校訓，建立學生對自己有自信、對他人有信賴；培養愛神、愛人、愛自己的心靈；享受快樂的學習生活及培養優良的品格。

邱婉雯女士

陳家儀女士

依據幼兒身心發展的特徵和需要，編排以「兒童為本」的綜合課程，並透過主題及螺旋學習模式，以多元化的教學和活動，兼備兩文三語，讓幼兒從遊戲中學習。

以布魯納「發現學習理論」的精神，激發幼兒通過主動學習並親身體驗和探索的過程，而獲取知識。教師利用不同的教學方式，如方案教學、故事教學、社區學習、及資訊科技教學等，引發幼兒好學好問的精神，從而建立自信，發揮多元智能，並奠下優良的學習基礎。

以持續性觀察、記錄和分析幼兒的學習表現，並建立兒童個人學習檔案，內容包括品德、身體、認知和語言、情意和群性及美感。

新生過渡期適應、升學輔導(模擬升小一活動)

各級家長會、家長講座、工作坊、興趣小組；親子活動，如：旅行、日營、運動日及開放日等等。另設家長通訊、園訊、會訊及家訪等等。

4

有

沒有

沒有

小花園、圖書室、小耕地、大禮堂