2002 年

安排豐富的學習環境，設計多元化的教學活動，提供適量與適度的學習進度，啟發兒童智能，讓兒童身心得到均衡的發展。

黎惠蓮女士

章綺雯女士

課程設計配合兒童的身心發展，以兒童為中心，並關注品德及健康教育，培養良好品格及生活習慣。推行「全人發展計劃」為幼兒提供一個多元化學習環境，讓他們在老師的帶領下進行探索，從而透過遊戲、故事、實物操作及生活經驗，誘發幼兒對學習的興趣，鼓勵他們主動思考、互相討論、積極參與，從而促進兒童發展。

為豐富幼兒學習經驗，教師會按主題帶領幼兒走出課室，擴闊學習領域，進行全方位學習，讓幼兒從多方面汲取生活經驗及知識。本校設有多元課外興趣活動，包括: 幼兒劍擊班、 跆拳道班、兒童英文拼音班、兒童英語劍橋班、兒童畫班、升旗隊校隊、舞蹈校隊、朗誦校隊、合唱團校隊及幼兒交通安全隊校隊等。

建立「兒童學習檔案」持續觀察及記錄兒童學習過程，有效地評量學習成果，作為日後調整課程進度之藍本。

設有新生入學前活動及上學適應週，安排兒童粵語正音測試，口腔健康教育及足脊保健檢查等。另設有駐校社工，為有需要家庭提供專業輔導及親子聯誼活動等，為配合小一銜接，編排模擬小一適應課程。

家長日、校園開放日、家長教師會、家長義工隊、家長觀課、親子旅行、親子運動日、親子繪畫比賽、親子花燈設計比賽、親子遊戲工作坊、育兒工作坊及講座等。

9

有

有

有

建構角