1992 年

學校以啟迪兒童潛能，開拓創意思維，為社會締造優秀人才為目標，創設具有安全性、啟發性、參與性、可變性的環境，讓兒童『活在』、『樂在』輕鬆愉快而親切溫馨的環境中，尊重他們個別需要，激發主動學習精神，積極推動親職教育。

韋浩文先生

李美玉女士

學校根據《學前教育課程指引（2017）》，因應六個不同學習範疇，促進幼兒在德智體群美各方面的均衡發展，以達致全人教育。本校的課程設計，以兒童為本，並按他們的能力、興趣及已有之經驗而編定，採用自由遊戲 活動教學及設計活動，同時以繪本作為教學設計基礎，促進兒童的語文及共通能力，並融合兒童創意綜合藝術課程，啟發他們的藝術潛能，讓幼兒建立良好的學習基礎為日後的學習作好準備。

學校透過繪本教學的策略，並因應兒童的發展設計多元化活動，鼓勵他們從『發現』和『做』中學習。在學習普通話和英語方面，教師以輕鬆和富趣味性的方式，讓兒童在自然的環境下學習和運用所學的語文知識，在音樂課程方面，學校更引入奧福的音樂課程，藉音樂啟發兒童的音樂潛能。每年度學校都會與不同的專家或團隊合作支援及優化課程設計，同時以戲劇、遊戲等策略提供不同的活動，讓兒童從體驗中豐富生活經驗，培養探究的精神、增強想像力和表達能力，鼓勵創作和自主學習的能力。

我們著重學習歷程。學校根據表現指標(學前機構)兒童發展範疇(2017)的評量工具作為藍本，並採用多元化的評估策略，分析兒童的整體表現以回饋學與教，同時了解兒童的學習進度及整體表現，配合兒童個別的需要，提供適切的支援。過程中會結集持續性和總結性的評估，以『兒童學習檔案』作為記錄憑證。

我們重視家長與學校的關係，透過入學前親子遊戲班、新生家長會、小一模擬學習日、品德教育等，幫助兒童喜歡校園生活及建立良好的情緒智商。學校更與不同團體結成伙伴，以匯聚更多資源全面支援兒童及家長的需要。 學校致力推行『潛能培訓計劃』，由董事局撥款，資助兒童從音樂、舞蹈、朗誦、及視覺藝術等領域發揮潛能，從而培養兒童的多元智能，並鼓勵及推薦參與公開比賽，增加兒童的學習經歷及提升他們的自信。

學校已成立家長教師會，以建立緊密的伙伴關係，推動家校合作。家長透過校訊、面談、觀課、座談會、學校網頁及辦學團體的資訊，加強家校的聯繫。在家長教育方面，學校每年定期邀請著名教育專家進行家長教育講座，同時學校會根據校本發展需要，定期舉行親子同樂日、工作坊、興趣活動、義工服務等，以體現家校的互動與合作精神。

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沒有

有

有

美藝室、多功能活動室及禮堂