1984 年

貫徹“尊仁濟世”的精神，提供優質全人教育，培養學生成為國家棟樑。致力推廣以兒童為中心的教學理念，培育自主學習新世代；讓幼兒健康成長，成為愛己愛人、樂於學習和探索、建立獨立思考和解難能力，以及有信心和能力適應不斷轉變的世界，為未來生活作好準備。學校重視兒童成長的需要，以愛、尊重和關懷的態度，與家長攜手合作，培養兒童“開開心心地學習，快快樂樂地成長。”

張文嘉博士

羅綺雯女士

採取以「兒童為中心」的理念，遵照學前教育課程指引（2017）按幼兒的發展能力、需要和興趣來為幼兒設計適設切的課程。本校選取及剪裁坊間教材，以單元統整語文、體能與健康、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活及藝術與創意六大學習範疇，組成綜合課程，培育幼兒全面和均衡的發展。

學校採取「主題教學」輔以「專題研習」及「繪本研習」，進行以體驗為主的學習模式，並遵從教育局課程指引，回應社會發展趨勢，讓幼兒從遊戲中學習來加強培養學生自主能力的發展。每天的自主遊戲時段，幼兒享玩與主題相關的區角設計之餘，亦可藉著探索多元物料和工具，自主與伙伴合作，應用已有經驗建構新知和技能。教師通過個別鷹架、小組學習及團討互動來促進兒童的學習成效。體智能教練、普通話及外籍導師均透過故事和兒歌、律動和舞蹈、團體遊戲和創作遊戲來培養幼兒喜愛運動，激發幼兒喜愛運動及學習第二語言的動機和興趣。

學校採用持續性評估，備單元學習表現評估表紀錄幼兒表現，從學習歷程中搜證，如：生活觀察、遊戲探索、軼事紀錄及課業與作品等和家長回饋等作為佐證。單元評量項目反映幼兒於年內各個主題教學中的學習表現和發展進度。當中老師於不同主題中設計家庭觀察部份，邀請家長分享和填寫幼兒在日常生活中，能否應用學習過程中所學知識和技能。讓老師和家長就幼兒的表現和發展有緊密的資訊交流，並作為課程設計與教養的參照。

學校設「學生支援組」專責與社署資提供的「幼稚園駐校社工」及「到校復康服務隊」協作，關顧兒童學習多樣性，為學習稍遜學生開辦支援及發展小組。課餘設有藝術苗圃，活動涵蓋美藝、STEM、演藝、創藝、語藝、廚藝及快樂小蜜蜂隊等興趣活動。

學校重視家校溝通與合作，定期舉辦親職活動，並由駐校社工策劃及與教師協作主持親職課程、 講座、小組、親子遊樂室及義工服務，以實踐親師合作及提升親職效能。

4

沒有

有

有

親子園地