2000 年

以 5-S 為基礎，使兒童執行整理、存放、清潔、標準、修養等活動，培養兒童良好之自理與自律的習慣，使他們成為一個愉快、自信、自愛、自律、自主、自學，勇於創新及承擔的孩子。

譚淑玲女士

周鈿志女士

「以兒童為本」切合兒童的興趣和發展能力，創設啓發性多元化的學習環境，透過生活經驗、感官的接觸、各種探索活動和趣味的遊戲，兼備兩文三語，讓兒童從遊戲中學習均衡地發展。

以主題為本位推行「綜合活動」將各學科相關的知識內容，統合組織與幼兒的生活緊密結合，透過遊戲、參觀、協作，並融合「專題研習」的理念，讓兒童從中獲得知識，以強化兒童的學習能力。

以持續性觀察記錄兒童的學習成效；有系統地建立兒童學習歷程檔案。

新生適應期、小一銜接計劃、專題講座、駐校社工、與社區機構合作等。

舉辦家長日、親職講座、家長工作坊、親子活動、家長觀課、家長義工隊、節日慶祝活動等。

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沒有

有

有

自然角