1976 年

1.以「童．真教育」為理念。2.以學生為本，著重全人教育，讓學生在愉快的學習環境下自主學習，啟發潛能。3.培養高尚的品格，建立「關愛別人、樂於分享、接納欣賞」的精神4.培育積極的學習態度，懂得「樂於學習、勇於創新、迎接挑戰」。

侯悅煥先生

黃雅麗女士

本校以「H•A•P•P•Y」愉快學習為教育理念，包括：H-(Healthy) 身心健康A-(Academic) 學問求真P-(Polite)關愛有禮P-(Proactive)積極主動Y-(Young)朝氣活力課程結合「童真」及「探知」的元素，以「兒童親身探索」為課程基礎，著重兒童之親身體驗、主動探索和經驗累積，讓兒童藉著各種具探索性的活動，透過與環境、成人及同伴的互動，積極地思考、討論及嘗試解決問題，從而獲得知識和能力。

1.主題教學：著重兒童之親身體驗、主動探索和經驗累積，讓兒童藉著各種具探索性的活動，透過與環境、成人及同伴的互動，積極地思考、討論及嘗試解決問題，從而獲得知識和能力。2.方案教學：以兒童為主導，教師按著兒童的生活經驗、興趣和能力推展課程。3.繪本教學：本校會以「朗讀」、「討論」、「延伸活動」三個階段進行繪本教學，讓兒童,朗讀繪本的文字及句子，了解故事的內容情節，以提升其聽、說、讀能力。4.英語課程﹕駐校外籍老師，以專科專教形式教授英語課程，以生動有趣的英語小組活動，增強聽、說、讀、寫的能力。5.普通話課程﹕專科老師，以有趣的方式教授，提高兒童學習興趣及提升普通話之會話及拼音的能力。6.童真活動日﹕逢星期一之特色活動，以小組形式進行，發展兒童之潛能，例如：木工組、野外活動組、美藝組、足球組、和諧粉彩組、合唱團、美食組…等。

透過日常觀察、紀錄及分析，進行持續性評估,並為兒童建立「學習歷程檔案」。透過幼兒的表現及回饋，以了解他們對學習範疇內容的認識、基本能力的發展及價值觀和態度的培養，有助校方及家長提供適切的輔導及支援。

1.自設校車﹕由本校教職員親自接送學生。2.新生適應週﹕讓新生盡快適應校園生活。3.小一模擬活動﹕安排高班學生參觀小學，實地體驗小學生活，為小一作好準備。4.設立學前駐校社工服務﹕為學生及家長提供。5.設立到校學前康復服務﹕為有特別需要之學生提供個別及小組之到校訓練。

1.關注家校合作,與家長建立雙向的溝通渠道、舉辦多元化活動，如：迎新及小一家長會、講座、工作坊、旅行、運動會、家長義工等；同時設立學校網頁及家校網上群組，經常與家長聯繫，增進家校的合作及了解。2.靈活運用社區資源，與區內不同機構合作，為家長提供各項親子活動、比賽及親職教育，幫助家長認識父母的職責及教養孩子的策略，促進親子關係。

4

有

沒有

沒有

戶外體能場地、LEGO 牆