1985 年

使命： 以基督的愛，培育幼兒在德、智、體、群、美、靈各方面的全人發展。抱負： 提供優質早期教育，培育幼兒發展終身受益的能力。

袁添松先生

李素貞女士

整體課程設計以幼兒發展理論為藍本，並按個別班級幼兒的身心發展、學習興趣編排課程，因應個別幼兒的需要而作出調節。著重師生互動和幼兒親身體驗，透過遊戲、參觀及實驗活動，誘發幼兒學習動機及探索精神，並提升他們生活技能。聘有外籍英語及普通話導師，提供雙語溝通機會，促進幼兒語文發展，提升運用二文三語能力。

藉著貼合幼兒生活經驗之題材，採用綜合活動模式，安排群體、小組學習機會，讓幼兒從小學會與別人合作；同時，設有多元的學習區域讓幼兒親自選擇及進行個人學習活動，以啟發幼兒自主學習精神，發展個人學習潛能，培養主動探索及思考能力，以促進幼兒在知識、技能和態度各方面均衡發展。重視幼兒從生活體驗中實踐，故多安排幼兒走出校園，到社區真實情景中學習，擴闊視野，增廣見聞。著重幼兒語文發展，故本機構自行研發校本課程，包括：「寫前訓練課程」、「書寫學習課程」及「英語語音認知訓練課程」，以協助幼兒發展其語文能力。

1. 採用持續性評估； 2.從日常活動中進行評估，讓幼兒更真實、具體地展現其能力； 3. 評估資料源自老師、家長、幼兒； 4. 以「幼兒發展歷程檔案」全面、有系統地記錄及報告幼兒的發展。

1. 新生家長會、新生適應活動、小一模擬活動； 2. 多元化課外活動及興趣活動，如:參觀、旅行、親子活動、專題講座； 3. 語言、職業及物理治療師諮詢； 4. 與區內不同學校及社會服務機構合作。

1.日常溝通：家長通訊、電話聯繫、觀課、家長日、舉行各級家長會、學生手冊、通告及便條等； 2.培育幼兒：舉辦家長專題講座或工作坊、個別老師諮詢的時間； 3.參與園務：帶領幼兒活動、提供園務發展意見等。

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沒有

有

有

小組活動室、多元智能遊戲室