1983 年

配合社會與家庭的需要,提供多元化幼兒服務,如全日班、兼收、暫託及延展服務,使幼兒獲得全面的照顧及教育。設計豐富的學習環境,培養其探索及自學精神,為終身學習奠基。(本校已通過第二期質素評核。)

黎惠蓮女士

黃小玲女士

根據幼兒發展需要,設計以幼兒為本之課程。學習內容結合生活經驗及興趣作編排,以多元化活動,如探究式科學、戲劇、奧福音樂、情意教育、創意美術活動等,培育幼兒作均衡發展；並提供多感官學習,鼓勵探索,提升幼兒的訊息處理及解難能力,並定期檢視課程之適切性。

學習著重親身探索和創意,安排幼兒走出課堂學習,參與社區活動,如參觀、探訪等。課堂學習包括活動教學、專題研習、個別及小組學習,並利用奧福音樂理念推行音樂活動,由外籍教師教授英語,其他活動包括興趣班及制服團隊等。

設立學習歷程檔案及兒童發展報告,紀錄幼兒各方面的發展,進行持續及總結性之評估。

透過不同的渠道,知悉幼兒與家長的需要,為有需要之家庭,提供社工協助及轉介服務。為有特殊需要幼兒提供言語治療、物理治療、職業治療及臨床心理學家支援服務。

包括家長講座、家長觀課、通訊、家長義工、親子活動、家長會、家長小組、家長資源角等。

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有

有

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