1995 年

我們抱持「以人為本,全人發展」的教育信念,致力營造關愛的校園文化,讓兒童在富於啟發的環境中,學習基本技能,增加生活經驗,建立自信,愉快成長,為日後的教育作好準備。

韋浩文先生

周思華女士

參照教育局《學前教育課程指引》編訂六大範疇的課程，課程以兒童為中心及建構學習為原則編排，又以兒童的興趣、能力，為他們創造高階思維和探究式的學習經歷，他們透過『參與、遊戲及從做中』學習。學校透過『對話式英語故事』、『視藝課程』及『高效數學思維課程』來提升兒童語文及創意能力，同時開啓兒童九大共通能力，為他們建立良好的學習基礎，在日後升讀小一作好準備。

學校透過繪本教學的策略，發展多元化的學習活動，以『建構學習』，為兒童創造探究情境、從『發現式學習』及從『做中學』以貫徹兒童全人教育的發展取向。同時，老師透過系統化的共同備課和觀課，與及家長及小學的回饋，加強『繪本教學』策略的規劃，結合資訊科技的運用和科學教育，以發展兒童的探究精神。學校因應兒童的發展設計多元化的學習活動，再配合學習環境，以提高學與教的成效。在學習普通話和英語方面，學校運用「遊戲」及「繪本教學」策略，創設豐富的語言環境，讓兒童透過輕鬆和富趣味性的方式，學習和運用所學的語文知識。

透過持續而有系統的觀察，蒐集學生在不同範疇的表現例證，評估兒童的發展水平，建立個人學習歷程檔案，以提供適切的學習支援，並定期向家長滙報，給予家長有意義的回饋。

本院設有基金為學生提供資助,發展潛能,並安排新生參加本園新生活動 讓新生及早適應校園愉快生活。並與社區機構舉行多項合作活動、家訪、家長觀課週、模擬小一活動、參觀小學、個別輔導等。本園亦設有到校支援服務，幫助有特殊需要之幼兒。

學校成立家長教師會，推動家校合作。家長可透過校訊、學校網頁及辦學團體的資訊，加強家校的聯繫。學校定期舉辦家長學堂，根據校本發展需要，舉辦親子同樂日、工作坊及義工服務，以體現家校的互動與合作精神。

6

沒有

有

有

家長資源室及圖書閱讀室、電腦室、舞蹈室