2001 年

本校致力提供優質的學前教育服務，為幼兒進行「全人教育」，使幼兒在品德、美感、語言、社群、情意、體能及認知等各方面有均衡的發展。營造健康愉快的學習環境，培養幼兒主動學習的精神。提供多元化的活動，啓發幼兒潛能，建立自信。提供豐富的學習經歷，讓幼兒在德、智、體、群、美各方面達致全面而均衡的發展。

韋浩文先生

葉婉樺女士

本校以「兒童為本」及「建構學習」作為編寫課程的理論架構，內容包括六大學習範疇：體能與健康、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體、藝術與創意，並涵蓋幼兒多元智能的發展。透過多元化及豐富的學習經歷，讓幼兒從多角度、多層面去學習及思考，促進幼兒把各學習範疇的知識融匯貫通，以達致最有效的學習成果。

本校採用活動教學，以繪本故事引入主題，並以戲劇教育、科學探究活動、綜合藝術、自由遊戲、小組研習、方案活動等教學策略，輔以多媒體作教學媒介，讓幼兒從活動中獲取經驗，享受學習的樂趣。本校全面推展繪本教學，以全語文教學取向，讓幼兒從生活化中學習語文，培養閱讀文化，並安排以英語為母語的外籍老師，及專業的普通話老師為幼兒進行有趣的語言活動。為豐富幼兒的生活經驗，各級均進行全方位學習，讓幼兒走出課堂，從社區環境及周遭的人和物認識世界，擴濶視野，從探索和觀察中增強想像力和表達能力。通過開拓各種藝術創作(音樂、視覺藝術及肢體)活動,發展幼兒潛能及創意思維。營造多元化的環境和活動，如劇場遊戲、人物傳奇故事等，培養幼兒高尚的品德及正向的價值觀，讓他們懂得尊重和關心別人，擁有解決問題、與人合作及溝通的能力，共享和諧的社會。

本校採用進展性和總結性評估方法評估幼兒的學習經驗，如對幼兒日常表現的連續性觀察和記錄、課程評估、學生作品、相片、學生自評、家長評估等，加以整理和分析，並透過面談、家長會、家長觀課、學生進度報告、校訊等，讓家長適時得知子女在各方面的發展狀況。

適應課程－新生適應週、新生親子活動日、新生入學簡介會、升班適應週、升班家長會。幼小銜接課程－學生及家長參觀小學。課程上兼顧個別差異的學童，為發展優異或有需要的幼兒作出輔導及轉介。與大專院校合作，如香港大學牙醫學院、香港中文大學教育學院。與社區機構合作支援學生及家長的情緒或學習困難,並邀請專業人士，如香港大學客席講師、科研人員、遊戲治療師、駐校社工及職業治療師等透過家長講座、個案分析等解答家長的育兒問題，以支援學生需要。

家長是學校的好伙伴，自開校已積極推行家長工作，如成立家長義工隊，協助學校一般事務，促進家長們的關係，定期舉行小組聚會及家長興趣班。此外，還邀請家長為環保教育提供意見，也開辦家長學堂、家長資源中心及親子活動，讓家長不斷自我增值，與學校攜手培養優秀下一代。

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沒有

有

有

知識閱覽角、家長資源中心、多元活動室