1993 年

本園秉誠仁愛堂「興學育才」的辦學精神，一切「以孩子為本，以孩子為先」，設計適切兒童發展的多元課程，與家長攜手結盟，營建愉快、健康、創意無限及啟發潛能的學習環境，培養「自愛愛人、自發思考、自覺學習」的孩子。

鄭慧賢女士

廖玉環女士

以「兒童為本」及「學會學習」為教學理念，強調幼兒具有內在學習動機及有自主學習的能力。推行以「溝通 、協作 、創意 」能力的3C課程，培育幼兒在群體互動中善於與人分享，具抗逆及解難能力的未來社會棟樑。讓幼兒運用多感官和生活化主題進行自由探索，從中發揮溝通、協作和創意技巧，發展自主學習的能力。

採用「專題研習」的教學模式，以生活化主題，讓學習能與生活緊密結合，幼兒在自由、尊重、開放的環境中，對自己有興趣的活動表現出好問、懷疑、追根究底、鍥而不捨等主動學習的態度。特聘有英語及普通話專科教師，運用有趣的「聽說遊戲」牽動兒童學習兩文三語的興趣，加強英語和普通話的聽說能力。重點品德教育，以「愛」、「尊重」和「感恩」作重點，讓幼兒之間互相照顧、互相尊重、和諧相處，幫助幼兒從小打好待人處事的基礎，培養良好正面的人生觀。

採用持續性評估方式，透過觀察幼兒進行各種活動的表現及互動，記錄幼兒學習情況，並為幼兒建立個人學習檔案(Portfolio)，藉以了解及分析學生的學習進度及個別需要，讓教師作出教學策略的調整及跟進，並適時運用向家長匯報子女的學習表現，讓家校雙方更掌握兒童的整體發展及學習需要。

新生入學前舉行親子遊戲小組、新生家長會及設新生適應期。教師亦針對幼兒能力的差異，適切地調節課程內容及教學模式。另外，學校特別為高班學生舉行小一家長會、參觀小學、小一模擬活動，以幫助他們升讀小學作好準備。

透過家長日、工作坊、親子活動和家長通訊，加強家校的溝通和合作。透過面談、電聯、通告及家長觀課等，與家長保持緊密聯繫，讓家長了解子女在學校學習的情況及表現。

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沒有

有

有

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