1989 年

本著基督愛的精神,培養幼兒在德、智、體、群、美、靈六育均衡發展，建立正確人生觀，培養良好品格，提供優質的幼兒教育；讓孩子在愛中成長，懂得愛主、愛人、愛學習。

鄒小岳先生

何少霞女士

以兒童為中心，設計均衡、適切的校本課程，配合自編教學小冊子，讓幼兒從「生活於學習，學習於生活，應用於生活」，由做中學，從中獲取新知識，透過豐富的語境學習兩文三語；課程由淺入深，建立穩固的基礎，讓兒童順利銜接小學課程。幼兒從詩歌及祈禱中學習關懷和感恩，藉著學校生活，以身體力行，實踐生命教育的真善美。

配合主題及小組學習，透過親身經驗、觀察和分析，擴闊思考領域，增強學習動力，藉互動的教與學，培養兒童樂於表達，增強自信。「愛動才會贏」，運動對幼兒成長非常重要，有健康體魄才有愉快情緒，有愉快情緒才能投入學習，運動更促進腦部發展，增強記憶力及學習能力，提升解難和創造力、社群和自信心，因此，校本課程滲入體能元素，星期一設定為體藝日，透過花式跳繩、體適能舞蹈，提升專注和服從性，星期五設定「循環式體能遊戲」，鍛煉體魄和堅毅意志，讓學習效能更提高。

老師透過日常觀察，紀錄幼兒的學習能力表現，每年兩次派發觀察評估報告，舉行家長日，與家長面談共策教養孩子的方法。

充份運用3小時學習時間，編排動靜交替的小組及群體活動，讓幼兒童有適切的時間和空間自主學習。教師以身作則，為幼兒建立良好的品德模範；透過常規訓練，鍛煉兒童的耐力和自律。老師透過觀察幼兒個別發展，緊密與家長溝通, 藉日常溝通面談，了解幼兒成長的需要，老師及註校社工在學習或情緒行為上提供輔導。設新生適應期，協助幼兒適應校園生活。為高班安排小一生活體驗週，作升讀小學的準備。

日常面談、家長日、親子同樂日、家長團契、家長工作坊、專題講座、家長參與教學、家長義工。

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有

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多功能活動室、圖書館、4000呎室內操場、禮堂、舞蹈室、戶外小花園