課程規劃
–以綜合課程為主,透過活動及遊戲,配合主題及兒童身心發展需要而編訂。–非華裔兒童透過漸進式教學法學習中文。
學習 / 教學模式及活動
–兒童透過主動探索、同伴討論及思考來建立知識及自信。–戶外體驗課程,加強兒童觀察力及關懷社區。–大自然教室提供充足機會讓兒童接觸大自然。 –小組活動教學,並配合繪本故事、普通話、唱遊、律動及英語拼音教學,讓兒童學習得到全面發展。 –注重兒童健康及體能發展,每天有體能活動,包括:跑步、伸展體操。–每週借閱圖書計劃,培養閱讀興趣。–家校互動合作,協助兒童不同領域的學習。 –每週有表現評量表,記錄兒童在校或在家中的表現,讓家長及老師更了解兒童每週的學習內容及情況。
兒童學習經驗評估
–持續性評估及日常觀察,記錄兒童學習及身心發展進程。 –學習活動記錄及評估,設有每主題學習評估。–每學期全面發展評估。
對學生支援
新生適應期、小一適應活動、個別學生身心發展輔導、家庭輔導、課外興趣活動 、非華語支援小組
其他家長活動 / 聯繫
-家長課堂助理 、節日慶祝會、親子運動會、親子導賞遊、家長支援服務、家長聚會、家長義工、家長會、親子創作活動、多元文化節日慶祝(不同國家節慶活動)、父母親節慶祝。